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terça-feira, 11 de dezembro de 2012
domingo, 9 de dezembro de 2012
ATIVIDADE
4-3
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE USO DA MÍDIA
NA EDUCAÇÃO
ALUNA: MARIA
DA CONCEIÇÃO CAVALCANTI SILVA
PROFESSOR: JOSÉ MARIA DO NASCIMENTO
Relato aqui uma experiência que tive
como coordenadora de telessala algum tempo atrás, na Escola Estadual General Dióscoro Vale. Nessa época não se
falava ainda em laboratório de
informática. Os recursos tecnológicos usados eram a tv, o vídeo cassete ,
antena parabólica, caixa acústica de som e as fitas cassetes. Foi uma
experiência muito agradável e ao mesmo tempo desafiadora para mim. Gravava os
nossos programas através da TV Escola. Havia uma interação muito boa entre
eu, os professores e os alunos. Atendia
15 turmas por semana distribuída em uma grade de horário estabelecida por mim
com a participação das professoras. Os programas gravados iam de acordo com os
conteúdos de sala de aula. Na telessala eu explorava os vídeos de uma forma que
os alunos participassem com questionamentos sobre os mesmos. Esta aula
audiovisual servia com uma introdução, uma motivação e/ou conclusão dos
conteúdos abordados em sala de aula tendo como objetivo os usos didáticos e
pedagógicos. Ao final do aluno letivo propus uma avaliação sobre o meu trabalho
desenvolvido na telessala, distribui questionários direcionados aos alunos e
professores. responderam aos mesmos e
verifiquei que o meu trabalho na telessala foi aprovado por todos, obtendo 100%
de aceitação.
quinta-feira, 29 de novembro de 2012
UNIDADE III
CURRÍCULOS, PROJETOS E PESQUISAS.
NTE
Lagoa Nova 1
Cursista: Maria da conceição Cavalcanti Silva Profº
José Maria
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Plano de Aula:
Data:19/11/2012
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Dados
de Identificação:
Escola: Estadual Professor Antônio Fagundes
Professor (a):Maria da Conceição Cavalcanti
Silva
Disciplina :Língua Portuguesa/literatura
infantil
Período: 1 dia de aula
Turma: 3º ano do Ensino Fundamental I
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Tema: O Livro Digital
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Objetivos:
Objetivo geral:
Utilizar
a tecnologia para descobrir uma nova forma de leitura.
Objetivos específicos: Conhecer e apreciar a literatura
infantil através do livro digital.
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Conteúdo:
Leitura prazerosa
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Desenvolvimento do
tema: A aula foi ministrada no laboratório
de informática da escola.
Perguntei aos alunos se os mesmos conheciam
o livro digital. Nenhum tinha conhecimento.
Usando a internet, entrei na biblioteca
digital e apresentei a eles. Para cada dupla de alunos
Pedi que escolhessem um titulo e que juntos
iniciassem a leitura. Logo após lerem os livros,
Pedi que fizessem algum comentário.
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Recursos didáticos:
Computador e internet
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Avaliação: Os alunos amaram esta atividade por estar
diante de um recurso nunca visto por eles. Percebi uma maior interação com a
leitura. O livro digital despertou a atenção para aqueles alunos que não se interessavam
muito pela leitura.
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Bibliografia:
www.mec.gov.br/portaldoprofessor/bibliotecadigital
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UNIDADE III
CURRÍCULOS, PROJETOS E PESQUISAS.
NTE
Lagoa Nova 1
Cursista:
Maria da conceição Cavalcanti Silva Prof. José Maria
ELABORAÇÃO
DE PROJETO
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PROJETO
DATA:22/10/2012
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Dados de
Identificação
Escola: Escola
Estadual Professor Antônio Fagundes
Professor (a): Maria
da Conceição Cavalcanti Silva
Disciplina: Língua
Portuguesa/ Literatura Infantil
Período: Outubro a
novembro
Turma: 1º ao 5º ano
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Tema: O Prazer de Ler
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Justificativa: Desenvolver
o hábito pela leitura é um processo constante que vem de muito cedo, em casa,
e aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira.
Somente quem conhece a importância da literatura na
vida de uma pessoa, é quem sabe o benefício que uma simples história pode
proporcionar, haverá de dizer que não há tecnologia no mundo que substitua o
prazer de tocar nas páginas de um bom livro.
Quanto mais cedo a criança tiver contato com os
livros e perceber o prazer que que a leitura traz, maior será a chance de
torna-la um adulto leitor, pensante e crítico socialmente
A literatura infantil , então , deve fazer parte da
rotina de adultos e crianças, tanto na escola, quanto em casa, uma vez que
através da literatura infantil podemos levar nossas crianças para qualquer
lugar, mágico ou real.
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Objetivos:: Incentivar o prazer e o valor da
leitura, aproximando os educandos da literatura infantil diversas,
proporcionando o simples prazer de ler e vivenciar momentos de leitura,
fazendo assim que construam
espontaneamente o hábito de ler. Através disso o aluno será capaz de escutar
atentamente histórias contadas e manusear livros sem danificá-los e assim
desenvolver valores como a obediência, o respeito, o amor, a honestidade, a
solidariedade, a bondade, o perdão entre outros.
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Metodologia (Material e métodos):
*Hora do conto diária e leitura de livros;
*Confecções de painéis dos trabalhos realizados em
aula;
*Dramatização das histórias;
*Restaurante Literário;
-(Preparar uma ambientação, simulando um
restaurante, com mesas e em cada uma um cardápio)
*Uso do computador para ler livros digitais
*Criação do cantinho da leitura;
*Exposição de filmes sobre o tema da aula;
*Encenação de histórias infantis com o auxílio de
fantoches, bonecos, fichas etc;
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Período de aplicação : 22/10/2012 a 23/11/2012
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Resultados Esperados: Que os alunos alcancem os
objetivos propostos neste projeto.
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Referências: Mediadores de Leitura 1º ao 9º ano SECRETARIA DE
EDUCAÇÃO E CULTURA –RN/2012
Portal do Professor – MEC
Andrea Gestar II Imbé
Revista Nova Escola
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Atividade 3.5
Reflexão sobre o Currículo e as TIC’S
Aluna: Maria da conceição Cavalcanti
Silva
Prof.: José Maria
Cada época e tipo de sociedade possui
uma configuração que lhe é devida pela característica de seus instrumentos
culturais, entre os quais suas tecnologias de informação e comunicação, elas
reordenam e reestruturam as relações espaço-tempo ;condicionam as relações
comunicacionais e educacionais com novos modos de ser e estar no mundo. Não
precisamos necessariamente mudar o currículo escolar, mas sim, integrar as
tecnologias a este já que se trata de ferramentas e não de conteúdos. Estas
ferramentas tecnológicas é que vão nos subsidiar na forma de expor estes
conteúdos. Assim como tivemos que trabalhar os conteúdos com o quadro e giz,
hoje temos um retroprojetor, uma tela de computador e outros para dinamizar as nossas aulas.
“ Há necessidade de sermos homens e mulheres
de nosso tempo
E
empregarmos todos os recursos disponíveis para dar o grande salto
que
nossa educação está a exigir.”
Paulo Freire
terça-feira, 23 de outubro de 2012
Atividade 2-3
Conceituando
Hipertexto
Maria da Conceição Cavalcanti Silva
Formador: José Maria do Nascimento
Ao pesquisar o conceito de Hipertexto, os links que mais
me chamou a atenção foi a Wikipédia e
por ter um conceito com a linguagem clara e de fácil compreensão. Na
Wikipédia diz que Hipertexto é o termo
que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam um conjunto de
informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens, sons, cujo acesso
se da através de referencias denominadas de hiperlink ou simplesmente links. E
ainda enumera as principais características de um Hipertexto, como:
Intertextualidade; Velocidade; Precisão; Dinamismo; Interatividade;
acessibilidade; Estrutura em rede);Transitoriedade; e organização multilinear.
Conceituando o que é Hipertexto eu
poderia dizer que o mesmo é um texto em formato digital composto por vários
links oferecendo acesso as informações que estendem ou complementam o texto
principal. Estes links podem se apresentar em forma de blocos de textos
palavras sublinhadas ,imagens, ícones ou sons. Estes links esclarece com mais
precisão o assunto do texto principal abordado.
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